Bør «spesialpedagogikk» være et eget felt? Et innenfra-perspektiv

Denne artikkelen er delvis et svar på Jan Grues (2021) problematisering av grunnlaget for spesialpedagogiske fagfelt. Han reiser relevant kritikk, men samtidig krever hans fagfeltet en større innsikt i bredden innen det feltet. Vi hevder at består to hovedtradisjoner, og mange de problemene som Grue peker langt vei blir håndtert innad Hans kritikk treffer godt sentrale deler dominerende perspektivene spesialpedagogikken preges av. tar imidlertid ikke høyde mangfoldet spesialpedagogikken. Som eksempel alternativ spesialpedagogikk Vygotskij defektologi (defectology) kort presentert. Dette eksemplet viser hvordan fagfelt kan reduseres til ensidig kategorisk forståelsesramme, tvert imot inneholder nødvendige perspektiver både å korrigere seg selv utdanningssamfunnet del ENGLISH ABSTRACTShould special education be a discipline of it’s own? An insight perspectiveThis article is partly response Grue’s problematization the fundament education. He raises criticism, but same time his field requires greater into We claim that consists two main traditions, and criticism presents central one, dominant, tradition within this field, argument lacks necessary reflections on alternative approach in As an example education, Vygotsky’s defectology briefly presented. This shows how cannot reduced one- sided categorical framework understanding, contrary, academic contains perspectives develop essential knowledge whole society.